Processus cognitifs

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2004 Actes du XXXème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Avignon 2003. Un exemple de mise en oeuvre de l’approche anthropologique dans la formation des professeurs d’écoles stagiaires. p. 371-394.

Auteurs : Denisot Joël ; Reymonet Christian
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Atelier B1 – Place des reproductions et des constructions dans les apprentissages géométriques.

Auteurs : Noirfalise Annie ; Matheron Yves
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Aide logicielle à la construction de démarches d’exploration et de justification du comportement de fonctions réelles. p. 119-128.

Auteurs : Lagrange Jean-Baptiste ; Meyrier Xavier ; Heilbronner Lise ; Hilt Dominique ; Le Feuvre Bernard ; Py Dominique ; Simon Odile
1997 Liaison bac scientifiques / post-bac. Eléments de réflexions. T.1.

Auteur : Noirfalise Annie. Dir.
1997 Cahier de DIDIREM. N° 28. Comment, en didactique des mathématiques, prendre en compte les pratiques effectives, en classe, des enseignants de mathématiques du lycée ?

Auteurs : Hache Christophe ; Robert Aline
1997 Enseigner les probabilités au lycée. Pourquoi il ne faut pas laisser de côté les chapitres de statistiques au collège. p. 39-52.

Auteur : Girard Jean Claude
1996 Repères-IREM. N° 23. p. 5-18. Pourquoi il ne faut pas laisser de côté les chapitres de statistique au collège.

Auteur : Girard Jean Claude
1995 PLOT. N° 72. p. 5-8. Analyse d’erreurs d’élèves dans de courtes démonstrations.

Auteurs : Gras Régis ; Fontaine Marie-Danielle
2024 Zooms sur la classe de mathématiques. Des neurosciences à l’enseignement des mathématiques – premiers constats, premières interrogations. p. 327-347.

Auteur : Roditi Eric
2024 Zooms sur la classe de mathématiques. Actions de formation concernant le rôle du langage verbal dans l’apprentissage et l’enseignement des mathématiques. p. 191-226.

Auteur : Chesnais Aurélie
2024 Zooms sur la classe de mathématiques. Formations aux technologies numériques – De l’analyse des pratiques à leur développement. p. 127-164

Auteur : Abboud Maha
2024 Zooms sur la classe de mathématiques. L’étude des déroulements des cours (moments d’exposition des connaissances) – l’outil « proximités ». p. 47-79.

Auteur : Robert Aline
2024 Zooms sur la classe de mathématiques. La démarche globale adoptée dans ce livre sur les formations professionnelles des enseignants de mathématiques du secondaire. p. 23-46

Auteur : Robert Aline
1984 Petit x. N° 4. p. 5-25. Apprentissage de la démonstration (géométrie de 4ème).

Auteurs : Gaud Dominique ; Guichard Jean-Paul
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 63-70. Le faire mathématique : une nouvelle ouverture théorique et méthodologique pour étudier les connaissances et les savoirs ? (débat : réaction).

Auteur : Coulange Lalina
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11.

Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 41-73. Problem Solving from Cradle to Grave.

Auteur : Schoenfeld Alan H.
1992 PLOT. N° 60. p. 47-48. Processus de vérification en situation de résolution de problème.

Auteurs : Coppé Sylvie ; Guichard Yves
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 167-189. Apprentissage de la proportionnalité et symbolisations chez des élèves en échec scolaire de SEGPA.

Auteur : Belmas Pierre
2015 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 20.

Auteurs : Pluvinage François. Dir. ; Roditi Eric. Dir.
2015 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 20. p. 61-100. Le contrôle exercé en algèbre : conceptualisation et analyses en résolution de problèmes.

Auteurs : Saboya Mireille ; Bednarz Nadine ; Hitt Fernando
1999 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 19. N° 2. p. 135-193. L’articulation du travail mathématique du professeur et de l’élève dans l’enseignement de l’analyse en première scientifique. Détermination d’un milieu – Connaissances et savoirs.

Auteur : Bloch Isabelle
2014 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 9. Séminaire alpin 2013 du groupe sciences expérimentales du LDAR.

Auteurs : Boisdeveux Robin ; Colin Philippe ; Crépin Patricia ; Hosson Cécile de ; Decamp Nicolas ; Kermen Isabelle ; Maron Valentin ; Martinez Luz
2000 Spirale. N° 26. p. 73-86. Réflexions méthodologiques sur la formation d’une culture concernant le concept d’énergie à travers l’éducation formelle.

Auteurs : Koliopoulos Dimitris ; Ravanis Konstantinos