Processus cognitifs

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1997 Enseigner les probabilités au lycée. Comment les élèves de terminale perçoivent les concepts d’expérience aléatoire, d’événement et de probabilité. p. 67-69.

Auteur : Dantal Bernard
2000 L’algèbre au lycée et au collège. Tableur, arithmétique et algèbre. p. 58-66.

Auteur : Capponi Bernard
1990 Apprentissages numériques et résolution de problèmes. Cycle des apprentissages – grande section de maternelle.

Auteurs : INRP Equipe ERMEL ; Colomb Jacques. Dir. ; Charnay Roland. Ed. ; Douaire Jacques. Ed. ; Guillaume Jean-Claude. Ed. ; Valentin Dominique. Ed.
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 517. p. 9-24. Les albums à compter : des ouvrages littéraires pour les apprentissages croisés avec les mathématiques.

Auteur : Camenisch Annie
2007 L’Ouvert. N° 115. p. 1-19. Les aires et le raisonnement géométrique.

Auteurs : De Cointet Michel ; Egret Marie-Agnès
2009 Le Miroir des maths. N° 4. p. 5-16. Un conflit sociocognitif en didactique à propos de différentes médiations sémiotiques dans l’enseignement de la géométrie.

Auteur : Rodriguez Herrera Ruben
2008 Ressources pour les classes de 6e, 5e, 4e, et 3e du collège – Du numérique au littéral au collège.

Auteur : Ministère de l'Education Nationale DGESCO. Dir.
2016 Petit x. N° 102. p. 27-55. Les organisations de savoirs mathématiques à enseigner : les équations au collège.

Auteur : Sirejacob Stéphane
2018 Losanges. N° 40. p. 3-12. Des figures en évolution : les carpettes carrées.

Auteurs : Guissard Marie-France ; Wettendorff Isabelle
1998 Petit x. N° 47. p. 33-58. Les problèmes « concrets à mettre en équation » dans l’enseignement.

Auteur : Coulange Lalina
1983 Obstacles et déblocages en mathématiques.

Auteurs : Bruston Michel ; Rouxel Claude
1983 Obstacles et déblocages en mathématiques. Utilisation des schémas d’opérateurs en algèbre élémentaire. p. 83-112.

Auteur : Rouxel Claude
2023 RMé – Revue de Mathématiques pour l’Ecole. N° 239. p. 16-26. Construction d’une définition en géométrie : concept-image des étudiants sur la figure et ses dessins.

Auteurs : Tchonang Youkap Patrick ; Njomgang Ngansop Judith ; Ntam Lawrence Nchia
2023 RMé – Revue de Mathématiques pour l’Ecole. N° 239. p. 3-15. L’utilisation de la méthode « ce que je sais, ce que je cherche » en classe de mathématiques : analyse de productions d’élèves.

Auteurs : Goulet Marie-Pierre ; Voyer Dominic
2005 Repères-IREM. N° 59. p. 83-103. Les figures-clés : une idée pour l’apprentissage de la démonstration en quatrième.

Auteurs : Houdebine Jean ; Kerboeuf Marie-Paule
2005 Repères-IREM. N° 59. p. 5-41. La proportionnalité dans l’enseignement obligatoire en France, d’hier à aujourd’hui.

Auteur : Hersant Magali
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Les constructions géométriques dans l’espace pour un apprentissage de la géométrie. p. 1681-1695.

Auteur : Serment Jimmy
2022 Petit x. N° 116. p. 23-50. Enseigner les fonctions affines : le point de vue de la covariation.

Auteur : Grau Sylvie
2002 Mathématiques vivantes : bulletin de l’IREM de Besançon. N° 67. p. 29-30. A propos du programme de statistique en Seconde : remarques sur la simulation informatique.

Auteur : Henry Michel
2002 Mathématiques vivantes : bulletin de l’IREM de Besançon. N° 67. p. 1-24. Des lois continues en Terminale S, pourquoi et pour quoi faire ?

Auteur : Henry Michel
2011 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2010 – Etude épistémologique et didactique de la preuve en mathématiques et de son enseignement. Une ingénierie de formation. p. 175-197.

Auteur : Gandit Michèle
2018 Mathématice. N° 61. CréaCube, comparaison de la résolution créative de problèmes, chez des enfants et des adultes, par le biais d’une tâche de robotique modulaire.

Auteurs : DeBlois Lucie ; Romero Margarida ; Abadjyan Pavel
2011 PLOT. Nouvelle série. N° 35. p. 2-6. L’instrumentarium.

Auteur : Vanderstraeten Renée
2009 Des difficultés d’enseigner le hasard et les probabilités (Réédition 2009).

Auteur : Boyé Anne