Aspects sociologiques de l’enseignement

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2012 Grand N. N° 90. p. 33-48. Les troncs communs et les trajectoires divergentes dans les langues françaises et anglaises de l’approche par démarche d’investigation.

Auteurs : Savard Annie ; Shore Bruce M. ; Chichekian Tanya
2013 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2012. La construction des inégalités scolaires : approches sociologique et didactique. p. 31-53.

Auteurs : Coulange Lalina ; Rochex Jean-Yves
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 217-227. Effets de la situation (scolaire ou non) sur la forme du discours argumentatif.

Auteurs : Coquin Danièle ; Patej E.
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Collaboration entre enseignants à l’université et émergence d’idées. p. 1615-1623.

Auteurs : Trigueros Maria ; Lozano Maria Dolores
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Bilan du projet spécial n° 4. p. 1571-1576.

Auteurs : Mangiante-Orsola Christine ; Marchand Patricia ; Romo-Vazquez Avenilde
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Etude d’un dispositif de travail collaboratif visant la conception d’une ressource pour l’enseignement de la géométrie p. 1587-1596.

Auteur : Mangiante-Orsola Christine
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Recherches collaborative en action : un éclairage sur le critère de double vraisemblance. p. 1606-1614.

Auteurs : Saboya Mireille ; Tremblay Mélanie
2006 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2005. Co-construction des inégalités scolaires : les brouillages entre registres cognitif, social, langagier et d’inscription dans la scolarité. p. 285-317.

Auteur : Bonnéry Stéphane
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Déterminant de l’anxiété liés aux mathématiques chez des sujets de 10 à 18 ans. p. 981-989.

Auteurs : Coulibaly Haoua ; Djellé Opely Patrice-Aimé
2003 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 23. N° 1. p. 9-40. De l’étayage à l’effet Topaze, regard sur la négociation dans la relation.

Auteur : Soury-Lavergne Sophie
2010 PLOT. Nouvelle série. N° 32. p. 29-32. Traumathisé ?

Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2010 PLOT. Nouvelle série. N° 31. p. 27-30. Image de marque.

Auteur : Asselain-Missenard Claudie
1995 VIIIe école et université d’été de didactique des mathématiques. Analyse du rôle de l’enseignant dans une situation de préceptorat à distance : TéléCabri. p. 47-56.

Auteurs : Balacheff Nicolas ; Soury-Lavergne Sophie
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 413. p. 767-777. Femmes et Mathématiques aux Journées de Grenoble.

Auteurs : Boisseau Annick ; Madec Gwenola
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 349. p. 409-418. A travers le bulletin de l’APMEP (1910-1939) l’échec scolaire : de la réalité au problème.

Auteur : Staffaroni Bernard
2014 Petit x. N° 95. p. 25-49. Une caméra en cours de mathématiques : pourquoi faire ?

Auteur : Millon-Faure Karine
1994 Groupe de travail en didactique des mathématiques.

Auteurs : Vincent Jean. Dir. ; Artigue Michèle. Dir. ; Authier Hélène. Dir.
1987 Bulletin de l’APMEP. N° 358. p. 125-133. Pour une révolution de l’intelligence dans l’enseignement des mathématiques… et ailleurs (1).

Auteur : Dumont Marcel
2016 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. L’enseignement des probabilités et des statistiques : présentation d’un livre pour la formation.

Auteurs : Vivier Laurent ; Robert Aline ; Parzysz Bernard ; Sotura Brigitte
2008 PLOT. Nouvelle série. N° 24. p. 32. L’âne et son maître.

Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2016 PLOT. Nouvelle série. N° 55. p. 25-26. Journée Filles et maths, une équation lumineuse.

Auteur : Kerboul Cécile
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 456. p. 55-70. La classe préparatoire TSI, un exemple de promotion sociale.

Auteurs : Fouina Marc ; Hervé Sylvie ; Lefort Jean
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 375. p. 518-520. Réponse à Daniel Djament.

Auteur : Gerbal Jean-Pierre
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 371. p. 717-722. Est-il possible de recruter des professeurs de mathématiques ?

Auteur : Djament Daniel