Pratiques d’enseignement

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2009 La classe maternelle, N°177. p. 23-59. Autour d’un album : « Boucles d’Or et les trois ours ».

Auteur : Carboneill Bénédicte
2006 La classe maternelle, N°151. p. 39-57. Autour d’un album : « Non, non et non ! ».

Auteur : Guigui Lédicia
2005 La classe maternelle, N°144. p. 33-38. Autour d’un album : « Le petit chaperon ROUGE ».

Auteur : Beaubras Isabelle
2003 La classe maternelle, N°121. p. 19-52. Autour d’un album : « Timothée va à l’école ».

Auteur : Ayadi Myriam
2003 La classe maternelle, N°120. p. 23-51. Autour d’un album : « Timothée va à l’école ».

Auteur : Ayadi Myriam
2001 La classe maternelle, N°97. p. 15-61. Autour d’un album : « Pierre et le loup ».

Auteur : Winninger Marie-Louise
2001 La classe maternelle, N°96. p. 16-78. Autour d’un album : « Pierre et le loup ».

Auteur : Winninger Marie-Louise
1997 Repères-IREM. N° 29. p. 15-26. Legendre approxime en classe de seconde ?

Auteur : Métin Frédéric
1996 Repères-IREM. N° 25. p. 19-34. Mathématiques et sciences physiques : translations et rotations.

Auteur : Gasser Jean-Luc
1996 Repères-IREM. N° 24. p. 103-116. L’enseignement de l’analyse en termes d’ordres de grandeur : nécessité et fondement.

Auteurs : Lutz Robert ; Makhlouf Abdenacer ; Meyer Etienne
1996 Repères-IREM. N° 24. p. 35-42. Tangente à une courbe et dérivation.

Auteur : Michel Philippe
1996 Repères-IREM. N° 23. p. 31-42. Géomètres en herbe « à l’ancienne ».

Auteur : Johan Patrice
1996 Repères-IREM. N° 22. p. 33-42. A propos d’une conjecture géométrique en terminale S.

Auteur : Bouteiller Yves
1995 Repères-IREM. N° 21. p. 27-44. Une voiture à la dérive.

Auteur : Aldon Gilles
1995 Repères-IREM. N° 20. p. 45-56. Modules aquitains en seconde.

Auteurs : Berté Annie ; Woillez Dominique
1995 Repères-IREM. N° 19. p. 27-44. Les droites d’équation y=ax.

Auteur : Muniglia Michèle
2019 Repères-IREM. N° 116. p. 5-17. Qu’est-ce qu’un algorithme ?

Auteur : More Malika
2019 Repères-IREM. N° 114. p. 29-38. Algorithmes et programmes.

Auteur : Busser Alain
2018 Repères-IREM. N° 112. p. 49-73. Carte et boussole au service de la course d’orientation.

Auteurs : Quesney-Troudet Marion ; Troudet Marc ; Chatelon David
2016 Repères-IREM. N° 102. p. 63-84. La complexité, c’est simple comme la dichotomie (lycée math /ISN).

Auteur : Connan Guillaume
2014 Repères-IREM. N° 97. p. 43-58. Témoignage d’une année scolaire organisée autour de la démarche d’investigation.

Auteur : Guérin Laure
2014 Repères-IREM. N° 97. p. 7-23. Mettre en oeuvre l’investigation en classe à partir d’une « vraie question ».

Auteurs : Le Beller Carole ; Lebaud Marie-Pierre
2014 Repères-IREM. N° 96. p. 35-51. Articuler les apprentissages en Sciences et Mathématiques par des démarches expérimentales codisciplinaires.

Auteurs : Aldon Gilles ; Monod-Ansaldi Réjane ; Prieur Michèle
2014 Repères-IREM. N° 95. p. 63-77. Levé de plan au graphomètre : de la cour à la feuille de papier ou à l’écran d’ordinateur.

Auteurs : Chatelon David ; Troudet Marc