Langue et communication en classe de mathématiques

Il y a 738 résultats avec cette recherche.

2015 Grand N. N° 95. p. 23-38. Albums de littérature jeunesse et mathématiques. L’exemple des albums codés : typologie, savoirs et tâches.

Auteurs : Poisard Caroline ; D'Hondt Delphine ; Hili Hélène ; Le Corf Laurence
2011 Grand N. N° 88. p. 67 – 82. Conditions sociocognitives de la conceptualisation dans les échanges entre élèves.

Auteur : Bruyère Yann
1980 Recherches. N° 41. p. 71-99. Mathématiques, langage, enseignement : la réforme des années soixante.

Auteur : Chevallard Yves
2012 PLOT. Nouvelle série. N° 40. p. 2-10. Gestation d’un numéro de PLOT.

Auteur : Malrieu Lise
2015 Actes du Colloque EMF 2015. L’articulation de l’activité de l’enseignant avec l’activité de l’élève : la question de la participation de l’enseignant à l’apprentissage de l’élève en contexte d’orthopédagogie. p. 779-790.

Auteurs : Barrera Curin Raquel Isabel ; Chesnais Aurélie
2013 Apprendre à calculer à l’école.

Auteur : Brissiaud Rémi
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Argumentation en mathématiques et dans d’autres disciplines : présentation de résultats de recherches récentes.

Auteur : Douaire Jacques
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Dire ou écrire ? Activités d’écritures réflexives dans une situation de résolution de problème de proportions en cycle 3.

Auteur : Rauscher Jean-Claude
2003 Bulletin de l’APMEP. N° 446. p. 277. Le français au secours des mathématiques ou du sens des écritures mathématiques.

Auteur : Petit Serge
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Des projets d’écritures en mathématiques pour mieux comprendre les énoncés de problèmes.

Auteurs : Camenisch Annie ; Petit Serge
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 520. p. 457-466. Une histoire de notations.

Auteur : Legrand Pierre
1991 Bulletin de l’APMEP. N° 379. p. 407-407. A bon entendeur.

Auteurs : Busser Elisabeth ; Souriau Anne
1991 Bulletin de l’APMEP. N° 381. p. 655-655. Racine(s) carrée(s) ?

Auteur : Pelé Colette
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 385. p. 491. Une réaction d’un autre ton : celle de Marc Lecerre.

Auteur : Lecerre Marc
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Bilan du groupe de travail n° 8. p. 853-859.

Auteurs : Traore Kalifa ; Kouki Rahim ; Douek Nadia
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Formalisme et signification en mathématiques : phénomènes d’anaphore et quantifications implicites. p. 731-740.

Auteur : Durand-Guerrier Viviane
2006 Jeux et enjeux de langage dans l’élaboration des savoirs en classe. La résolution des contradictions. Apports de la sémantique logique. p. 161-179.

Auteur : Durand-Guerrier Viviane
2006 Jeux et enjeux de langage dans l’élaboration des savoirs en classe.

Auteurs : Durand-Guerrier Viviane ; Héraud Jean-Loup ; Tisseron Claude. Dir.
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 470. p. 311-332. La formation savante des mots en mathématiques.

Auteurs : Petit Serge ; Camenisch Annie
1978 A propos de nombre et de numération à l’école primaire.

Auteur : Guégan Dominique
2012 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 17. p. 87-116. Analyse en Théorie des Situations Didactiques d’une séquence visant à évaluer et à renforcer la compréhension du système décimal.

Auteurs : Gibel Patrick ; Ennassef M'Hammed
1987 Construction et utilisation d’un code de désignation d’objets à l’école maternelle.

Auteurs : Jousson Gisèle ; Loubet Martine ; Naura Marie-Hélène ; Remy Annick ; Pérès Jacques ; Brousseau Guy. Dir.
1983 Grand N. N° 30. p. 27-42. Langage et énoncés de problèmes.

Auteur : Record Gilbert
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Mathématiques et langage : le cas des classes multilingues, un dé pour l’enseignement Luxembourgeois. p. 919-926.

Auteur : Vlassis Joëlle