Approches historiques des mathématiques et des disciplines connexes pour l’enseignement et la formation

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2014 Bulletin de l’APMEP. N° 509. p. 287-294. Une composition géométrique étonnante : la mosaïque de Lod (Israël).

Auteur : Parzysz Bernard
2019 Actes du Colloque EMF 2018. (Re)modélisation de décors géométriques : l’exemple de la mosaïque antique. p. 441-450.

Auteur : Parzysz Bernard
2013 Le Petit Vert. N° 116. p. 27-33. La géométrie de la mosaïque de Grand (2e partie).

Auteur : Parzysz Bernard
2013 Le Petit Vert. N° 115. p. 29-42. La géométrie de la mosaïque de Grand.

Auteur : Parzysz Bernard
1994 Le Petit Vert. N° 40. p. 3-8. Archéologie, géométrie et algèbre.

Auteur : Parzysz Bernard
1991 Bulletin de l’APMEP. N° 377. p. 7-18. La géométrie Dessin et/ou Calcul.

Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
2005 Les cahiers de l’IREM d’Orléans. N° 3. Histoire d’aires.

Auteurs : IREM d'Orléans Groupe Culture scientifique ; Diagne Malik ; Latouche Serge ; Lelong Alain ; Leroy Annette ; Van den Boom Isabelle ; Vidal Claudine
2019 Au fil des maths. N° 531. p. 89-95. Les équerres d’Arenas.

Auteur : Parzysz Bernard
2019 Au fil des maths. N° 531. p. 62-65. Du bon usage de l’algèbre en histoire du calcul.

Auteurs : Gavin Jérôme ; Schärlig Alain
2014 Petit x. N° 94. p. 27-48. Signe de f’ et variations de f : la fabrique d’une chaîne déductive longue.

Auteur : Chorlay Renaud
1994 PLOT. N° 67. p. 12-16. Le concept de valeur absolue, une étude multidimensionnelle.

Auteurs : Gagatsis Athanassios ; Thomaidis Ioannis
1998 Mnémosyne. N° 14. La méthode des pesées chez Archimède : méthode heuristique, méthode démonstrative, en route vers les indivisibles.

Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
1994 Mnémosyne. N° 8. Isaac Newton. Détermination de tangentes à des courbes à l’aide de la méthode de fluxions.

Auteurs : IREM de Paris Groupe MATH ; Brin Philippe ; Verley Jean-Luc
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Newton’s principia mathematica in a twenty first century classroom. p. 319-328.

Auteurs : Rosas Alejandro ; Pardo Leticia del Rocío
2018 Au fil des maths. N° 530. p. 85-95. Elementaire mon Euclide !

Auteur : Legrand Pierre
2018 Au fil des maths. N° 530. p. 79-82. Le cercle, peut-on en faire toute une histoire ?

Auteur : Plane Henry
1998 PLOT. N° 82. p. 22-24. Archimède et le fouteballe.

Auteur : Darche Michel
2000 Repères-IREM. N° 39. p. 35-59. Sur la notion de perspective historique dans l’enseignement d’une science.

Auteur : Bkouche Rudolf
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 43-52. Que faut-il enseigner, pour qui, pourquoi : des réponses dans l’histoire des mathématiques.

Auteur : Barbin Evelyne
2012 Bulletin de l’APMEP. N° 498. p. 215-227. La méthode de Newton et son histoire.

Auteur : Bonnet André
2004 Repères-IREM. N° 54. p. 57-76. La méthode des indivisibles racontée lors d’un stage.

Auteur : Merker Claude
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. L’histoire de la valeur absolue et sa transposition didactique. p. 425-429.

Auteurs : Gagatsis Athanassios ; Thomaidis Ioannis
2019 Maths 2de.

Auteurs : Bau Delphine ; Couteau Jérémy ; Hascoët Marie ; Krieger Didier ; Pradel Mathieu ; Gringoz Hélène. Dir. ; Weyermann Frédéric. Dir.
2000 Repères-IREM. N° 41. p. 105-119. L’enseignement des coniques à travers une approche historique : comment saisir un texte ?

Auteur : Testa Giuliano