Aspects philosophiques des fondements des mathématiques

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2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Investigation of Students’ Perceptions of the Infinite. A Historical Dimension. p. 385-393.

Auteur : Liu Po-Hung
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Modelling in classroom. « Classical Models » (in Mathematics Education) and recent developments. p. 113-126.

Auteur : Siller Hans-Stefan
2021 Quadrature. N° 119. p. 27-39. Une occasion manquée.

Auteur : Keller Olivier
2011 Bulletin de l’APMEP. N° 492. p. 78-78. Une BD étonnante sur des questions scientifiques fondamentales.

Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
2019 Pour la Science. N° 506. p. 80-85. La physique a-t-elle besoin des nombres réels ?

Auteur : Delahaye Jean-Paul
1991 Les Mathématiques et la réalité. V. 1

Auteur : Thirion Maurice
2008 Maths Nature Express. Nature et mathématiques. p. 1-2.

Auteur : Kahane Jean-Pierre
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 477. p. 448-460. Le concept d’infini et ses rapports avec le temps.

Auteur : Maffini Achille
2008 Maths Nature Express. Le temps des uns, le temps des autres. p. 52-55.

Auteur : Busser Elisabeth
1987 Actes de l’université d’été sur l’histoire des mathématiques. Toulouse. Quelques grandes problématiques de l’histoire de la géométrie. p. 41-73.

Auteur : Bkouche Rudolf
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Sur les modes du savoir. p. 287-296.

Auteur : Radford Luis
1983 Actes du Colloque Histoire et enseignement des mathématiques. Pacy sur Eure 5-6 Juin 1981. Une première présentation de la dynamique newtonienne : le manuscrit « De motu » de 1684. p. 53-67.

Auteur : De Gandt François
2002 Revue d’histoire des mathématiques. N° 8. Vol. 2. p. 263-289. It’s not that they couldn’t.

Auteur : Netz Reviel
2001 Revue d’histoire des mathématiques. N° 7. Vol. 2. p. 207-275. « Sur le concept de nombre en mathématique » – Cours inédit de Léopold Kronecker à Berlin (1891).

Auteurs : Boniface Jacqueline ; Schappacher Norbert
1994 Quatrième Université d’Eté d’Histoire des Mathématiques. L’énigme de la mesure de l’aire d’un disque par les anciens Egyptiens. p. 219-228.

Auteur : Guillemot Michel
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. The Role of the Fifth Postulate in the Euclidean Construction of Parallels. p. 595-604.

Auteur : Petrakis Sifis
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. Avec ou sans maître ? Modes d’appropriation du savoir mathématique (quelques traitements historiques des coniques). p. 97-201.

Auteurs : Bessot Didier ; Dhombres Jean ; Radelet-de-Grave Patricia
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 1. The quarrel between Descartes and Fermat to introduce the notion of tangent in high school. p. 156-162.

Auteur : Grégoire Michèle
1994 Quatrième Université d’Eté d’Histoire des Mathématiques. La polémique Fermat-Descartes. p. 7-10.

Auteur : Baucry Jean-Michel
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. Shaping mind by shaping space – Friedrich Froebel and the romantic tradition in education. p. 373-393.

Auteur : Klein Peter
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. La géométrie et la nature des choses. p. 43-64.

Auteur : Rouche Nicolas
1988 Bulletin de l’APMEP. N° 363. p. 135-150. Les avatars de l’axiome du choix. D’où vient-il ? Où se cache-t-il ? A quoi nous sert-il ?

Auteur : Bonnard Michel
1993 Le début de la théorie des automates

Auteur : Perrin Dominique
1983 Historique sommaire de l’équation de Kortweg et de Vires.

Auteur : Bardos Claude