Logique

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1993 Petit x. N° 31. p. 37-61. Argumenter, démontrer, expliquer : continuité ou rupture cognitive.

Auteur : Duval Raymond
2013 PLOT. Nouvelle série. N° 42. p. 19-21. Cartes mentales.

Auteur : Debertonne-Dassule Florence
2021 Repères-IREM. N° 122. p. 61-87. Une approche pluridisciplinaire du raisonnement.

Auteurs : Allée Goulven ; Cavagna Eric ; D'Hoop Guillaume ; Frassetti-Pecques Corinne ; Gandit Michèle
2012 Repères-IREM. N° 87. p. 41-58. La correspondance mathématique : d’un dispositif de recueil de données à un dispositif pédagogique.

Auteurs : IREM de Nantes Groupe Correspondance Mathématique ; Aubry Sylvie ; Boyer Anne ; Comairas Marie-Céline ; Génin Mireille ; Hersant Magali ; Moulin Simon
1991 Place de la logique dans l’activité mathématique des étudiants du premier cycle scientifique.

Auteur : El Faqih El Mekki
1991 Logique et enseignement mathématique. Document à l’attention des professeurs de mathématiques.

Auteur : El Faqih El Mekki
2024 Tangente. N° 218. p. 27-27. Ce titre compte quatre cinq six … mots.

Auteur : Criton Michel
2024 Tangente. N° 218. p. 12-13. La notion de paradoxe.

Auteur : Houlou-Garcia Antoine
1996 Quelques éléments de logique en classe de première.

Auteurs : IREM de Besançon Groupe Lycée ; Anselme Gérald ; Caucheteux Line ; Pétiard François ; Gsell Pierre ; Magnenet Michel ; Martin Michel ; Ravaux Odile
2005 Recherches sur l’articulation entre la logique et le raisonnement mathématique dans une perspective didactique. Un cas exemplaire de l’interaction entre analyses épistémologique et didactique.

Auteur : Durand-Guerrier Viviane
2024 Le Petit Vert. N° 158. p. 23-24. Des jeux logiques pour l’été.

Auteur : Waehren Gilles
2024 Actes du colloque CORFEM 2022. Le raisonnement par l’absurde à la transition lycée-université : que savent faire les élèves et les étudiants ? p. 59-77.

Auteurs : Gardes Denis ; Gardes Marie-Line
2024 Actes du colloque CORFEM 2022. L’implication, pierre angulaire du raisonnement. p. 165-185.

Auteurs : Gardes Denis ; Gardes Marie-Line
2018 Petit x. N° 108. p. 5-40. Le raisonnement par l’absurde – Une étude didactique pour le lycée.

Auteurs : Bernard Dominique ; Gardes Denis ; Gardes Marie-Line ; Grenier Denise
2022 Au fil des maths. N° 544. p. 71-76. Eléments théoriques sur l’implication.

Auteur : Mesnil Zoé
2022 Au fil des maths. N° 544. p. 65-70. Petite enquête sur la logique dans la scolarité.

Auteur : Boucher François
2022 Au fil des maths. N° 544. p. 51-58. Mais qui a tué Alan Turing ?

Auteurs : Mouez Stéphane ; Vergnaud Katia
2022 Mathématice. N° 83. La logique : histoire et enseignement.

Auteurs : Ernoult Alice ; Ycart Bernard
1990 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. La Rochelle. Ludwig Wittgenstein et le fondement de la certitude. p. 127-157.

Auteur : Guichard Jacqueline
1996 L’enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. Interdisciplinarité mathématiques et philosophie. Un exemple : le raisonnement par récurrence. p. 35-54.

Auteurs : Chrétien Claude ; Gaud Dominique
1995 Repères-IREM. N° 18. p. 85-103. Interdisciplinarité mathématiques et philosophie. Un exemple : le raisonnement par récurrence.

Auteurs : Chrétien Claude ; Gaud Dominique
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 431. p. 728-741. Aide individualisée en maths-français en Seconde.

Auteurs : Richeton Jean-Pierre ; Maillard Dominique. Collab.
2024 Tangente. N° 216. p. 6-8. Le neuvième nombre de Dedekind.

Auteur : Aoustin Fabien
2009 Bibliothèque Tangente. N° 37. Sous l’ordinateur, les booléens. p. 54-58.

Auteur : Lehning Hervé