Logique

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2014 Vidéo de l’IREM de Paris – Conférences. Une ancienne analogie, généralement (à juste titre ?) négligée ?

Auteur : Sabbagh Gabriel
2014 Vidéo de l’IREM de Paris – Conférences. Grandeur et décadence de l’enseignement de la logique au lycée.

Auteur : Mesnil Zoé
2014 Vidéo de l’IREM de Paris – Conférences. Mathématiques appliquées à l’école ? Ah, non !?

Auteur : Barbolosi Dominique
2014 Vidéo de l’IREM de Paris – Conférences. A propos de la théorie des démonstrations (du programme de Hilbert aux programmes tout court).

Auteur : Krivine Jean-Louis
2010 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2009. La démonstration : une logique en situation ? p. 243-266.

Auteur : Arsac Gilbert
2015 Actes du Colloque EMF 2015. L’utilisation des degrés de certitude comme outil de professionnalisation en formation des maîtres du premier degré. p. 95-107.

Auteurs : Deruaz Michel ; Buenzli Luc-Olivier
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Le débat scientifique en classe : une démarche d’investigation collective pour une culture scientifique commune. p. 847-860.

Auteurs : Charlot Grégoire ; Lecorre Thomas ; Legrand Marc ; Leroux Antoine ; Di Martino Hélène
2008 L’AUTAN. N° 2. L’art de raisonner juste sur des figures fausses. p. 37-41.

Auteur : Cuppens Roger
2015 Bulletin AMQ. Vol. 55. N° 1. p. 15-38. Logique et enseignement des mathématiques.

Auteurs : Mathieu-Soucy Sarah ; Tanguay Denis
2007 Pour la Science. N° 356. p. 90-95. L’incroyable problème de Freudenthal.

Auteur : Delahaye Jean-Paul
2010 Expressions. N° 35. Histoire et philosophie des sciences. p. 75-91. La négation logique « simple ». Cadre didactique, leçon et résultats.

Auteur : Vatonne Marie-Catherine
2010 Expressions. N° 35. Histoire et philosophie des sciences. p. 93-117. Pratique d’une pédagogie de l’étonnement en mathématiques en classe de seconde.

Auteur : Mathieu Anne
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 374. p. 411-412. Pourquoi faire simple quand on peut faire compliqué ?

Auteur : Raynaud Raymond
2006 Petit x. N° 71. p. 7-28. Equations et inéquations au secondaire entre syntaxe et sémantique

Auteur : Kouki Rahim
1975 Grand N. N° 7. p. 7-82. Géométrie et travail manuel.

Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
2003 Quadrature. N° 49. p. 13-22. Les limites de la correspondance preuve/programme.

Auteur : Regnier Laurent
1974 Bulletin de l’APMEP. N° 293. p. 370-374. Ecriture de propositions en mathématiques.

Auteur : Laura Marc
1996 Bulletin de l’APMEP. N° 405. p. 445-455. A propos du raisonnement par l’absurde.

Auteur : Lombard Philippe
1974 Bulletin de l’APMEP. N° 292. p. 51-57. Insertion de la logique dans l’enseignement élémentaire.

Auteur : Carmagnole Maurice
1963 Bulletin de l’APMEP. N° 231. p. 389-401. Matériaux pour un dictionnaire.

Auteur : Walusinski Gilbert
1961 Bulletin de l’APMEP. N° 217. p. 39-48. Matériaux pour un dictionnaire.

Auteurs : Balibar Jean ; Poitou ; Chastenet de Géry Jérôme ; Duvert Louis ; Chevallier Jean-Maurice
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 284. p. 544-550. La nature du raisonnement formel (d’après Piaget).

Auteur : Duval Raymond
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 291. p. 715-716. Insertion de la logique dans l’enseignement.

Auteur : Adda Josette
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 290. p. 563-575. Essai de critique constructive des bases de l’enseignement des mathématiques.

Auteur : Gachet H