Raisonnements et démonstrations en mathématiques

Il y a 506 résultats avec cette recherche.

2014 Petit x. N° 94. p. 51-69. Une question de formation : gérer la classe et/ou l’activité mathématique des élèves.

Auteurs : Coulange Lalina ; Train Grégory
1992 Petit x. N° 30. p. 63-72. Expérimentation du tutoriel Mentoniezh en classe de quatrième.

Auteurs : Py Dominique ; El Gass Bahia
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 41-64. Comment une classe de quatrième a pris conscience de ce qu’est une démarche de démonstration.

Auteurs : Egret Marie-Agnès ; Duval Raymond
1995 Autour de Thalès. Un thème de quatrième pour apprendre à raisonner : milieu d’un segment. p. 145-160.

Auteurs : Bach Marie-José ; Marot Madeleine
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 279. p. 457-460. Sur l’expérience en 4e.

Auteur : Duvert Louis
1971 Bulletin de l’APMEP. N° 279. p. 467-472. En marge de l’apprentissage de la déduction.

Auteur : Motte Magdeleine
1998 Bulletin AMQ. Vol. 38. N° 3. p. 22-34. Production de preuves en géométrie par des élèves du secondaire.

Auteurs : DeBlois Lucie ; Paul Réginald
2015 Le Petit Vert. N° 123. p. 41-45. La planche à repasser.

Auteur : Waehren Stéphanie
2003 PLOT. Nouvelle série. N° 2. p. 18-21. Initiation à la démonstration en 5ème et après…

Auteur : Alaplantive Bruno
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 382. p. 26-28. Initiation à la démonstration… dès la 6ème…

Auteur : Picard Mireille
2016 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2015. Une caractérisation des pratiques de professeurs des écoles lors de séances de mathématiques dédiées à des problèmes ouverts au cycle 3. p. 177-190.

Auteur : Choquet-Pineau Christine
2016 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 36. N° 1. p. 11-47. Profils de professeurs des écoles proposant des problèmes ouverts en mathématiques.

Auteur : Choquet Christine
2017 Grand N. N° 100. p. 5-31. La chasse à la bête – Une situation recherche pour la classe.

Auteurs : Ouvrier-Buffet Cécile ; Alves Michelle ; Acker Céline
2015 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Une caractérisation des pratiques de professeurs des écoles lors de séances de mathématiques dédiées à l’étude de problèmes ouverts au cycle 3.

Auteur : Choquet Christine
1995 Apprendre à démontrer dès la sixième : une expérimentation.

Auteur : IREM de Clermont-Ferrand Groupe Apprentissage du raisonnement et de la démonstration
1976 Bulletin de l’APMEP. N° 302. p. 93-106. La démonstration automatique de théorèmes : des méthodes et des résultats qui concernent l’enseignement des mathématiques.

Auteurs : Vivet Martial ; Laurent J.-P.
2008 Argumentation et démonstration de l’école au lycée.

Auteur : Grugeon-Allys Brigitte. Dir.
2003 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2002. Une recherche possible de contre-exemples. p. 219-230.

Auteur : Antibi André
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 384. p. 339-344. Mots flous : Démontrer. Prouver. Etablir. Montrer.

Auteurs : APMEP Commission Mots ; Barbin Evelyne. Collab. ; Bodin Antoine. Collab. ; Henry Michel. Collab.
1999 Revue d’histoire des sciences. Vol. 52. N° 3-4. p. 385-398. Bolzano’s criticism of indirect proofs.

Auteur : Hafner Johannes
1993 Histoires de problèmes. Histoire des mathématiques. En route vers l’infini. p. 7-32.

Auteur : Guillemot Michel
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Construction historique des mathématiques : Thalès a 100 ans ! p. 103-104.

Auteur : Plane Henry
2007 Histoire et enseignement des mathématiques. Les démonstrations du postulat des parallèles. p. 29-62.

Auteur : Bkouche Rudolf
2001 Produire et lire des textes de démonstration. Premier pas : un outil d’apprentissage et de révélation des erreurs. p. 241-248.

Auteur : Simon André