Arithmétique, théorie des nombres

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2001 Grand N. N° 67. p. 7-14. Dix dans un dortoir.

Auteurs : Valentin Dominique ; Viennot Jacqueline
2015 Actes du Colloque EMF 2015. L’articulation de l’activité de l’enseignant avec l’activité de l’élève : la question de la participation de l’enseignant à l’apprentissage de l’élève en contexte d’orthopédagogie. p. 779-790.

Auteurs : Barrera Curin Raquel Isabel ; Chesnais Aurélie
1979 Grand N. N° 17. p. 73-82. Courrier : vers la « preuve par 9 ».

Auteur : Basso Jean-Marie
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Quelques recherches récentes en psychologie développementale qui aident à concevoir l’évaluation.

Auteur : Brissiaud Rémi
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. L’enseignement de la numération décimale au CE2 : contraintes et libertés institutionnelles.

Auteur : Tempier Frédérick
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Développer et évaluer les connaissances et les compétences liées aux grandeurs au cycle 3.

Auteurs : Cabrol Alex ; Durand-Guerrier Viviane
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Analyse d’une séquence de classe visant à évaluer et à renforcer la compréhension du système décimal au Cours Préparatoire.

Auteurs : Gibel Patrick ; Ennassef M'Hammed
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Présentation d’un outil multimédia concernant l’apprentissage du concept de nombre à l’école maternelle.

Auteurs : Fénichel Muriel ; Mazollier Marie-Sophie
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Evaluer les compétences numériques à l’entrée au CP.

Auteurs : Cabrol Alex ; Gispert Roland ; Ramos Michel
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Conditions d’appropriation du parcours de formation MPC2 « Mathématiques au primaire : calcul et calculatrices ».

Auteurs : Assude Teresa ; Eysseric Pierre
1981 Grand N. N° 25. p. 5-22. Connaissance de la suite des nombres en fin de CP.

Auteurs : Bessot Annie ; Comiti Claude ; Pariselle Claude
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 472. p. 678-686. Ils doivent savoir calculer.

Auteur : Rouche Nicolas
1991 Bulletin de l’APMEP. N° 379. p. 301-308. Souvenirs d’apprentissages.

Auteur : Félix Lucienne
2013 Apprendre à calculer à l’école.

Auteur : Brissiaud Rémi
2007 Premiers pas vers les maths.

Auteur : Brissiaud Rémi
2010 Grand N. N° 85. p. 13-41. Le calcul humain des multiplications et des divisions de nombres naturels.

Auteur : Brousseau Guy
2003 Bulletin de l’APMEP. N° 445. p. 133-139. Dire … la soustraction…

Auteur : Petit Serge
2008 Pour la Science. N° 372. p. 104-109. Surréalisme mathématique.

Auteur : Delahaye Jean-Paul
2019 Quadrature. N° 114. p. 7-9. Envers et contre-exemples.

Auteur : Hauchecorne Bertrand
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 95-112. La droite arithmétique comme modèle géométrique de l’addition et de la soustraction des nombres entiers.

Auteurs : Gagatsis Athanassios ; Shiakalli Myria ; Panaoura Areti
2003 La classe maternelle. Lecture, mathématiques, arts plastiques : 66 séquences, autour d’un album, en direct d’une classe : « La chenille qui fait des trous ».

Auteur : Winninger Marie-Louise
2003 La classe maternelle. Activités autour d’un album : « La chenille qui fait des trous ».

Auteur : Winninger Marie-Louise
2012 Bulletin de l’APMEP. N° 500. p. 401-403. Les problèmes à variations ou comment certains problèmes additifs sont abordés en Chine.

Auteur : Bartolini Bussi Maria
1990 Grand N. N° 48. p. 11-22. Deux oiseaux dans chaque nid.

Auteurs : Valentin Dominique ; Ganem Monique ; Plamond Isabelle ; Vergne Cynthia