Arithmétique, théorie des nombres

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2019 Actes du Colloque EMF 2018. La construction discursive de l’activité de l’élève dans le programme cadre et dans une série de manuels scolaires en Ontario : Une analyse de textes sur les fractions. p. 911-918.

Auteurs : Tcheuffa Nziatcheu Jean ; Barwell Richard
2017 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Place et rôle des technologies dans l’enseignement et l’apprentissage du calcul soustractif en CE2 : proposition d’ingénierie.

Auteur : Rinaldi Anne-Marie
2016 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2015. La numération décimale de position à l’école primaire. Une Ingénierie didactique pour le développement d’une ressource. p. 99-117.

Auteur : Tempier Frédérick
2015 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. La numération décimale à l’école primaire. Une ingénierie didactique pour le développement d’une ressource.

Auteur : Tempier Frédérick
1975 Elem-Math. T. 1. Recherche à partir d’un jeu télévisé dans une classe rurale à trois cours (CE2, CM1, CM2). p. 16-23.

Auteur : Legoupil P.
1974 Bulletin de l’APMEP. N° 293. p. 249-256. Recherche à partir d’un jeu télévisé.

Auteur : Legoupil P.
2012 Grand N. N° 89. p. 71-102. Des outils aux signes : construire des représentations arithmétiques du quotidien au CP.

Auteurs : Brignon Pierre ; Eysseric Pierre
2004 Six petits poussins.

Auteurs : Banford Henrietta ; Elfezzani Thierry. Illust. ; Mouëllie Amanda. Trad.
2004 Les chiffres de Claire.

Auteurs : Scuriani Chiara ; Sanna Alessandro. Illust.
2003 Et si on comptait…

Auteur : Houblon Marie
2002 Au fil des nombres.

Auteurs : Rosano Laura ; Tessier Vincent. Illust.
2001 Un, deux et toi !

Auteur : Battut Eric
2000 Zéro.

Auteur : Corazza Lynda
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 471. p. 574-580. Des albums pour apprendre à compter et à développer la maîtrise de la langue.

Auteurs : Petit Serge ; Camenisch Annie
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Gestes professionnels langagiers didactiques et usages d’une ressource visant à introduire les fractions à l’école. p. 677-685.

Auteurs : Coulange Lalina ; Train Grégory
1995 Quadrature. N° 22. p. 24-29. L’oeuvre arithmétique de Kummer.

Auteur : Terjanian Guy
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Etude de processus de recherche de chercheurs, élèves et étudiants, engagés dans la recherche d’un problème non résolu en théorie des nombres. p. 272-292.

Auteur : Gardes Marie-Line
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Des nouvelles pistes pour l’ingénierie didactique – Exemple de conception d’une ressource pour enseigner la numération à l’école primaire. p. 228-230.

Auteur : Tempier Frédérick
2014 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Etude de processus de recherche de chercheurs, élèves et étudiants, engagés dans la recherche .

Auteur : Gardes Marie-Line
2017 Grand N. N° 100. p. 59-78. Résolution de problèmes arithmétiques à l’école.

Auteur : Houdement Catherine
2017 Grand N. N° 100. p. 33-57. Tâches algorithmiques en cycle 3 : trois séances sur la multiplication par jalousie.

Auteurs : Chorlay Renaud ; Mailloux François ; Masselin Blandine
2016 Grand N. N° 98. p. 27-48. Le dispositif de formation continue Lesson Study : travail autour d’une leçon de numération.

Auteurs : Batteau Valérie ; Clivaz Stéphane
2016 Grand N. N° 98. p. 5-26. La programmation des techniques opératoires dans les manuels scolaires de l’école élémentaire. .

Auteurs : Mounier Eric ; Priolet Maryvonne
2001 Grand N. Spécial maternelle : Approche du nombre. T. 1. p. 37-47. Calculer et compter de la petite section à la grande section.

Auteur : Brissiaud Rémi