Résolutions de problèmes concrets

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2007 Journal Electronique d’Histoire des Probabilités et de la Statistique. Vol. 3. N° 1. Le Problème des partis peut-il être d’origine arabo-musulmane ?

Auteur : Meusnier Norbert
2014 Petit x. N° 95. p. 50-50. Activité… Une histoire de tonneaux.

Auteur : Celi Valentina
2017 Les mathématiques à l’école élémentaire (1880-1970) : Etudes France-Brésil. Cartes de Parker : production et circulation du modèle pédagogique pauliste pour l’enseignement moderne de l’arithmétique à l’école primaire au début du XXe siècle. p. 83-106.

Auteur : Valente Wagner Rodrigues
2017 Les mathématiques à l’école élémentaire (1880-1970) : Etudes France-Brésil. Finalités de l’enseignement de l’arithmétique à l’école primaire dans l’état du Paraná, 1901-1921. p. 127-146.

Auteur : Pinto Neuza Bertoni
2017 Les mathématiques à l’école élémentaire (1880-1970) : Etudes France-Brésil. Renouveler l’enseignement des mathématiques à l’école primaire dans les années 1930 en France : le Cours d’Arithmétique Albert Châtelet aux Editions Bourrelier et son élaboration. p. 167-186.

Auteur : Radtka Catherine
2004 Actes du XXXème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Avignon 2003. Résoudre des problèmes entre arithmétique et algèbre : au primaire, au secondaire. en formation initiale. p. 307-330.

Auteur : Coulange Lalina
1991 fenêtre active. Problèmes concrets.

Auteurs : Chouanière Brigitte ; Thierry Gilles
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. A propos de quelques problèmes d’arithmétique dans la culture marchande, de la France méridionale du XVe siècle : un héritage lointain. p. 223-251.

Auteur : Spiesser Maryvonne
2019 Apprendre l’arithmétique dans les manuels scolaires au XIXe siècle.

Auteur : Legros Valérie
2010 Expressions. N° 35. Histoire et philosophie des sciences. p. 39-55. Le XVIIIe siècle des Lumières ou âge d’or de l’addition ? Illustration par la comptabilité de l’élite de la banque et du négoce.

Auteur : Squarzoni René
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Father Padilla’s Arithmetica practica (1732) in its cultural colonial Guatemalan context. p. 557-568.

Auteur : Radford Luis
2017 Bulletin de l’APMEP. N° 523. p. 160-171. Les « Récréations » d’Ozanam.

Auteur : Legrand Pierre
2012 Les mathématiques éclairées par l’histoire. L’arithmétique de Juan de Ortega : des équations sans algèbre. p. 59-70.

Auteur : Métin Frédéric
2017 Let History into the Mathematics Classroom. The Arithmetic of Juan de Ortega: Equations Without Algebra. p. 59-73.

Auteur : Métin Frédéric
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Mathematical text books in vemacular languages. The case of Czech text books on their development in the 16th century. p. 327-341.

Auteur : Folta Jaroslav
2006 PLOT. Nouvelle série. N° 16. p. 2-6. Le théâtre au service de l’enseignement des mathématiques.

Auteur : Muniglia Michèle
2020 Tangente. N° 195. p. 28-28. K’fé ou jus d’eau ?

Auteur : Ravera Kylie
1996 Explorations didactiques. Dossier. n° 4. Une expérience dans l’enseignement professionnel : Le prix du téléphone.

Auteurs : Swenne Renée ; SBPMef Commission pédagogique. Ed.
1993 Galion thèmes. Série n° 2. Autour de la moyenne.

Auteur : Galion E.
2000 Brins d’histoire des maths. 2, Unités de mesure à travers les âges.

Auteur : Galion E.
2008 Mélanges à la mémoire de Pierre Collaudin. Règle des mélanges et proportionnalité en 5e. p. 19-31.

Auteur : Magnien David
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 455. p. 807-822. Des problèmes vraiment concrets.

Auteur : Pêtre Christophe
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 472. p. 648-656. Des chameaux sans conflits ni confits.

Auteur : Bareil Henri
2014 PLOT. Nouvelle série. N° 48. p. 8-13. Un audit éclairé.

Auteurs : Faucon Régis ; Monfront Agnès