Théorie des équations et des inéquations

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1999 Mnémosyne. N° 15. p. 7-16. Guillaume Gosselin, algébriste de la Renaissance.

Auteurs : Kouteynikoff Odile ; Plane Henry
1999 Mnémosyne. N° 15. p. 47-54. Michael Stifel, algébriste de la Renaissance.

Auteur : Kouteynikoff Odile
1998 Mnémosyne. N° 14. p. 61-64. Une méthode de résolution d’une équation du troisième degré par François Viète.

Auteur : Bühler Martine
2000 Mathématiques et Pédagogie. N° 127. p. 13-19. Le cosinus au secours de l’équation cubique.

Auteur : Segers Jack G.
2000 Mathématiques et Pédagogie. N° 125. p. 5-11. Le cosinus au secours de l’équation cubique.

Auteur : Segers Jack G.
2004 Mathématiques et Pédagogie. N° 145. p. 23-45. Sur les racines hypercomplexes d’une équation.

Auteur : Kassab Moustapha
2020 Quadrature. N° 117. p. 4-5, 35-35. La Saga des grands théorèmes.

Auteur : Hauchecorne Bertrand
2010 Quadrature. N° 77. p. 9-11. Textes en questions.

Auteurs : Verdier Norbert ; Gérini Christian
1995 L’Ouvert. N° 81. p. 1-12. La première démonstration de Gauss du théorème fondamental de l’algèbre.

Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 430. p. 651-652. Sur l’équation en nombres entiers n^2+n+1=bêta^3.

Auteur : Notari Charles
2007 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2006. Conception et mise à l’essai de « Bouchons les trous » un environnement informatisé pour le travail de mise en équations algébriques …et deux autres sujets. p. 271-312.

Auteur : René de Cotret Sophie
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. The application of HPM video clips in mathematical teaching in middle school: Teaching the application of linear equation with one unknown. p. 403-413.

Auteurs : Ping Chen ; Hong Yan-jun
2017 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 22. p. 43-65. Equations algébriques et activité mathématique en calcul mental.

Auteurs : Proulx Jérôme ; Lamarche Marie-Line L. ; Tremblay Karl-Philippe
1981 Mathématique active en seconde. Où l’on se trouve amené à résoudre une équation du second degré. p. 147-153.

Auteur : Augé Lucien
2019 Losanges. N° 46. p. 35-40. Madame, c’est quoi une équation ?

Auteurs : Noël Guy ; Noël-Roch Yolande
2016 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2015. Etude didactique de la reprise de l’algèbre par l’introduction de l’algorithmique au niveau de la classe de seconde du lycée français. p. 118-140.

Auteur : Briant Nathalie
2015 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Etude didactique de la reprise de l’algèbre par l’introduction de l’algorithmique.

Auteur : Briant Nathalie
2018 Quadrature. N° 110. p. 39-45. Méthode de Sturm pour déterminer le nombre de racines réelles d’un polynôme de degré 4.

Auteurs : David Patrick ; Sautier Julien
1977 Bulletin de l’APMEP. N° 310. p. 631-649. Une petite situation pour une grande pédagogie.

Auteur : Glaymann Maurice
2015 Actes du Colloque EMF 2015. L’enseignement de la notion d’équation en république démocratique du Congo : cas de quelques établissements de la capitale Kinshasa. p. 129-138.

Auteurs : Mopondi Bendeko Mbumbu Alexandre ; Moleka Batumbi Octave ; Mugaru Dawa Benjamin
2004 Bulletin de l’IREM de Clermont-Ferrand. N° 57 – mai 2004. p. 3-10. Les nombres complexes : origine et essai sur l’histoire de leur statut épistémologique.

Auteur : Ingrao Bruno
1973 Information mathématique. N° 03. p. 57-62. Sur l’histoire de la notion de nombre.

Auteur : Blanchard André
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 470. p. 431-431. Encore « = ».

Auteur : Raynaud Raymond
1990 Petit x. N° 22. p. 51-69. Psychologie et développement cognitif et didactique des maths : un exemple : les structures additives.

Auteur : Vergnaud Gérard