Applications des mathématiques : divers

Il y a 155 résultats avec cette recherche.

2011 Tangente. N° 139. p. 42-43. Un effet foot !

Auteur : Lavallou François
2016 Tangente. N° 168. p. 24-25. Optimiser ses performances grâce aux maths.

Auteur : Aftalion Amandine
2016 Tangente. N° 168. p. 29-29. Equité sportive ou spectacle, que choisir ?

Auteur : Hauchecorne Bertrand
2016 Tangente. N° 168. p. 30-32. Le tennis pourcentage.

Auteur : Lehning Hervé
2016 Tangente. N° 168. p. 33-33. Le choix du service au tennis.

Auteur : Bair Jacques
2016 Tangente. N° 168. p. 38-39. Un peu de sport … des neurones.

Auteur : Criton Michel
2011 Crafting by Concepts: Fiber Arts and Mathematics.

Auteurs : Belcastro Sarah-Marie. Dir. ; Yackel Carolyn. Dir.
2002 Tangente. N° 86. p. 26-27. Et si la victoire à 3 points était une absurdité mathématique ?

Auteur : Sélamé Jacques
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 369. p. 323-347. Projet d’action éducative à la Guerche de Bretagne « image et reliquats des mathématiques » – un sondage.

Auteurs : Gras Régis ; Denis Jacques ; Evanno Dominique ; Fontaine Marie-Danielle ; Roulle Robin ; Morin Colette
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 469. p. 155-164. Et si les maths et le foot pouvaient s’entendre ?

Auteurs : Cazanave Amandine ; Harrière Amandine
2016 PLOT. Nouvelle série. N° 56. p. 12-19. Vous avez dit « maths et sport » ?

Auteurs : Jolly Carole ; Torrent Raymond
2009 PLOT. Nouvelle série. N° 28. p. 12-14. Fabriquer des « pop up » : la géométrie en arts plastiques, ou inversement.

Auteur : Ancel Evelyne
1993 Bulletin de l’APMEP. N° 388. p. 263-264. Rond ou ovale, le ballon ?

Auteur : APMEP Bulletin Vert. Dir.
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 386. p. 543-549. Visions angulaires sur un terrain de football.

Auteur : Gasser Jean-Luc
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 416. p. 337-340. Foot et maths.

Auteur : Borgomano Pierre
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Engager les PE dans une pratique de classe interdisciplinaire EPS/Maths : discussion autour d’un dispositif de formation continue.

Auteurs : Blanchouin Aline ; Pfaff Nathalie
2004 Actes du XXXème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Liaison E.P.S. – mathématiques : déraison . des raisons pédagogiques. p. 271-292.

Auteurs : Blanchouin Aline ; Pfaff Nathalie
2016 Actes du XLIIème colloque COPIRELEM Besançon 2015. La comparaison de situations emblématiques à l’école à travers la dialectique de contrat-milieu, une ressource pour l’interdisciplinarité. Exemple sur la proportionnalité en mathématiques et en EPS.

Auteurs : Le Paven Maël ; Musard Mathilde
2016 Actes du XLIIème colloque COPIRELEM Besançon 2015. Quelles ressources pour enseigner en mathématiques et en EPS ?

Auteurs : Le Borgne Philippe ; Le Paven Maël ; Musard Mathilde
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Une situation de géométrie élémentaire prenant appui sur une séance d’EPS a-t-elle un potentiel d’apprentissage en mathématique ? Un exemple au cycle 3. p. 446-464.

Auteur : Arab Mériem
2020 La Maison Lumni, les cours – Primaire. CE1 – Le jeu du trio et utilisation de la droite graduée 2/2 (18 juin).

Auteur : Fraisse Didier. Dir.
2004 Grand N. N° 73. p. 67-83. L’histogramme, un outil mathématique polyvalent pour des projets de classe diversifiés.

Auteur : Manouba Jean-Noël
1981 Grand N. N° 24. p. 47-66. Courses chronométrées.

Auteurs : Artigue Michèle ; Robinet Jacqueline
2005 Mathématiques et Pédagogie. N° 150. p. 5-19. Didactique des mathématiques et formation tennistique.

Auteur : Bair Jacques