Processus cognitifs et théories de l’apprentissage dans l’enseignement de l’informatique

Il y a 57 résultats avec cette recherche.

2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Enseigner la pensée algorithmique ?

Auteur : Meyer Antoine
2017 Mathématice. N° 56. Un projet ICN en Seconde : participation au Challenge AstroPi.

Auteur : Lecomte Alexis
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Les abstractions informatiques peuvent-elles concrétiser les mathématiques ?

Auteur : Beffara Emmanuel
2016 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2015. Savoirs, Concepts et situations dans les premiers apprentissages en programmation et en algorithmique. p. 155-176.

Auteurs : Rogalski Janine ; Lagrange Jean-Baptiste
2015 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Qu’est-ce que l’enseignement des mathématiques a à gagner d’un enseignement parallèle de l’informatique ?

Auteur : Dowek Gilles
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 347. p. 61-74. Alphabétisation informatique – problèmes conceptuels et didactique.

Auteur : Rogalski Janine
2009 Mathématice. N° 15. Pourquoi utiliser (aussi) des langages fonctionnels au lycée ?

Auteur : Connan Guillaume
2001 Vers un Nouveau dispositif d’enseignement en DEUG ; intégration des TICE en mathématiques.

Auteurs : Cazes Claire ; Mac Aleese Jacqueline ; Vandebrouck Fabrice ; Jarraud Pierre. Collab. ; Robert Aline. Collab.
2003 Un Semestre de DEUG SPAD : Premier Bilan.

Auteurs : Cazes Claire ; Mac Aleese Jacqueline ; Vandebrouck Fabrice