Utilisations des logiciels en mathématiques

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2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Le rôle de l’enseignant dans une séquence de géométrie utilisant deux environnements, dynamique et statique, au cycle 3.

Auteurs : Coutat Sylvia ; Falcade Rossana
2018 Mathématiques en Cycle 3. Comparer deux séances de géométrie en cycle 3. p. 158-168.

Auteurs : Athias Francine ; Le Borgne Philippe
2021 Au fil des maths. Hors-série N° 1. p. 65-73. Un rallye mathématique en extérieur avec l’environnement MathCityMap.

Auteur : IREM de Lyon Groupe Numatécol
1981 LOGO, pour une pratique active de l’informatique par l’enfant.

Auteurs : Delannoy Paul ; Lochot Jean-Claude ; Fernoux Noëlle ; Pierre Philippe ; Robert Jean-Bernard ; Jarry Baby ; Petit René ; Vaxelaire Jean-Benoît
1996 PLOT. N° 73. p. 14-16. Vision géométrique de la logique avec Cabri-géomètre.

Auteur : Martin Yves
1988 PLOT. N° 43. p. 41-42. Logiciels d’aide à la résolution de problèmes.

Auteurs : Gras Régis ; Fontaine Marie-Danielle ; Giorgiutti Italo ; Larher Annie
2007 Mathematice. N° 6. Mathenpoche au fil des TICE.

Auteurs : Hache Sébastien ; Lobato Rafael
2006 Mathematice. N° 2. Boîte noire en géométrie dynamique.

Auteur : Clerc Benjamin
2008 Mathématice. N° 12. 100% TNI.

Auteur : Clerc Benjamin
2015 Bulletin de l’APMEP. N° 516. p. 542-548. MOOC, Formations à distance, Formations hybrides.

Auteur : Aldon Gilles
2015 Mathématice. N° 46. MOOC, formations à distance, formations hybrides.

Auteur : Aldon Gilles
1996 A propos de l’apprentissage des limites de fonctions dans « un environnement calculatrice ».

Auteur : Trouche Luc
2017 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 17. Activités mathématiques des élèves avec les technologies numériques : vers une théorie didactique de l’activité.

Auteurs : Vandebrouck Fabrice ; Robert Aline
2009 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2008. Dans des environnements TICE, quelle Pratiques d’enseignants pour quelles activités d’élèves ? p. 101-113.

Auteurs : Abboud-Blanchard Maha ; Chappet-Pariès Monique
2002 Collection Math’x. Term S obligatoire. Cédérom du professeur.

Auteurs : Carême Annick ; Chareyre Bernard ; Cleirec Nathalie ; Gastin Hélène ; Guillemet Daniel ; Le Yaouanq Marie-Hélène ; Perfetta Chantal
2011 Bulletin de l’APMEP. N° 496. p. 517-528. Méthodes et pratiques scientifiques (MPS) : un espace pour un enseignement scientifique interdisciplinaire en seconde.

Auteur : Coste Rémy
2016 La démarche de découverte expérimentalement médiée par Cabri-Géomètre en mathématiques.

Auteur : Dahan Jean-Jacques
1983 L’Ouvert. N° 33. p. 12-18. Courbes épaisses.

Auteur : Meyer Etienne
2014 Mathématice. N° 41. Recension du livre « The Mathematics Teacher in the Digital Era ».

Auteur : Busser Alain
2016 Mathématice. N° 48. Sophus, un langage spécial pour les programmes de calcul.

Auteur : Busser Alain
2016 Mathématice. N° 51. Perspectives didactiques sur le boulier : un questionnement renouvelé.

Auteurs : Gueudet Ghislaine ; Bueno-Ravel Laetitia
1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l’enseignement des mathématiques. De l’usage personnel à l’usage scolaire obstacles à l’intégration des instruments. p. 161-171.

Auteur : Bruillard Eric
2012 Feuille de vigne. N° 123. p. 5-12. Hexa l’abeille et son Hexhôtel.

Auteurs : Racine Marie-Noëlle ; Mascret Alain
1985 Bulletin de l’EPI. N° 40. p. 130-139. La tortue de sol : un système programmable par de jeunes enfants.

Auteur : Modard Daniel