Utilisations des logiciels en mathématiques

Il y a 1110 résultats avec cette recherche.

2012 Actes du Colloque EMF 2012. Utilisation des technologies dans la classe de mathématiques au secondaire : des outils sous-exploités. p. 849-862.

Auteurs : Hitt Fernando ; Cortes Zavala Carlos ; Rinfret Myriam
2012 Actes du Colloque EMF 2012. En quoi la conception de ressources pourrait intervenir dans la formation de formateurs. p. 933-935.

Auteur : Abboud-Blanchard Maha
1990 Actes du colloque inter-IREM de géométrie : Port d’Albret. Impressions sur la table ronde. p. 95-97.

Auteur : Colmez François
1995 Université d’été – Apprentissage et enseignement de la géométrie avec ordinateur. Principales spécifications de Cabri-géomètre II au regard de celles de Cabri-géomètre I. p. 145-150.

Auteur : Laborde Jean-Marie
1995 Université d’été – Apprentissage et enseignement de la géométrie avec ordinateur. De d’Alembert à Cabri-Géomètre : le constructeur universel d’équations. p. 101-122.

Auteurs : Carral Michel ; Cuppens Roger
1995 Université d’été – Apprentissage et enseignement de la géométrie avec ordinateur. Macros logiques. p. 123-133.

Auteur : Martin Yves
1990 Jeux réfléchis.

Auteurs : Barth Christian ; De Graeve Renée
2006 Les Dossiers de l’ingénierie éducative. N° 54. p. 10-17. Rétrospective, pistes d’usage et essai de prospective, l’usage des TICE dans l’enseignement des mathématiques.

Auteur : Missenard Didier
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Modélisation de phénomènes variables à l’aide de la géométrie dynamique. p. 742-753.

Auteurs : Soury-Lavergne Sophie ; Bessot Annie
1988 Petit x. N° 16. p. 35-48. Cabri-Géomètre : un Cahier de Brouillon informatisé pour la résolution de problèmes de géométrie.

Auteur : Bellemain Franck
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Technics and technology in mathematics and mathematics education. p. 41-57.

Auteurs : Misfeldt Morten ; Aguilar Mario Sanchez ; Johansen Mikkel Willum ; Maracci Mirko ; Jönsson Per
2013 Mathématice. N° 36. Représentation graphique de fonctions discontinues.

Auteur : Busser Alain
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Résolution de problèmes en CM2 : variations autour d’une séquence ERMEL.

Auteurs : Bautier Thierry ; Gueudet Ghislaine ; Hili Hélène ; Kermorvant Erik ; Le Méhauté Typhaine ; Le Poche Gabriel ; Sicard Mireille
1994 Le dessin géométrique de la main à l’ordinateur. Représentation du mouvement chez les géomètres et les mécaniciens grecs de l’Antiquité. p. 73-79.

Auteur : Delattre Joëlle
2008 Les Dossiers de l’ingénierie éducative. N° 63-64. Modéliser, simuler en mathématiques. p. 82-83.

Auteur : Aldon Gilles
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Technologies numériques et enseignement des mathématiques : où en est-on ? p. 185-207.

Auteurs : Drijvers Paul ; Lagrange Jean-Baptiste ; Mariotti Maria Alessandra ; Ruthven Kenneth ; Artigue Michèle
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Soutenir l’intégration des TICE : quels assistants méthodologiques pour le développement de la documentation collective des professeurs ? Exemples du SFoDEM et du dispositif Pairform@nce. p. 161-173.

Auteurs : Gueudet Ghislaine ; Soury-Lavergne Sophie ; Trouche Luc
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Casyopée dans la classe : comment les théories guident les scénarios pédagogiques d’usage. p. 131-140.

Auteurs : Cazes Claire ; Maracci Mirko ; Vandebrouck Fabrice
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Analyser les formations mathématiques aux TICE : une histoire qui continue. p. 121-129.

Auteurs : Abboud-Blanchard Maha ; Emprin Fabien
1995 Petit x. N° 38. p. 41-71. Activités de représentation et de modélisation dans une approche exploratoire de la mathématique et des sciences. Première partie : les activités de représentation.

Auteurs : Béguin Claude ; Gurtner Jean-Luc ; Marcellus Olivier de ; Denzler Martial ; Tryphon Anastasia ; Vitale Bruno
1996 Petit x. N° 42. p. 5-27. Activités de représentation et de modélisation dans une approche exploratoire de la mathématique et des sciences. Troisième partie : les activités de modélisation dans le discret. Conclusions générales et enjeux pédagogique.

Auteurs : Gurtner Jean-Luc ; Marcellus Olivier de ; Denzler Martial ; Tryphon Anastasia ; Vitale Bruno
1996 Petit x. N° 41. p. 51-82. Activités de représentation et de modélisation dans une approche exploratoire de la mathématique et des sciences. Deuxième partie : les activités de modélisation dans le continu.

Auteurs : Gurtner Jean-Luc ; Marcellus Olivier de ; Denzler Martial ; Tryphon Anastasia ; Vitale Bruno
2006 Mathématiques et Pédagogie. N° 156. p. 35-48. Modèles géométriques avec Cabri II Plus et Cabri 3D.

Auteur : Oldknow Adrian
2005 Mathématiques et Pédagogie. N° 151. p. 55-59. Cabri-Géomètre et les sections.

Auteur : Houben Jean-Paul