Cet article décrit un tissage subtil entre le réel et l’imaginaire. L’approche scientifique du réel repose sur l’observation, l’approche explicative sur les mythes primitifs. Ce va et vient entre légende et réalité favorise la mise en place d’une méthodologie d’observation. Imaginer permet de mieux apprendre tandis qu’apprendre nourrit l’imaginaire.
Dans cet article, l’auteure décrit un ensemble de séances en moyenne et grande section sur le thème du jour et de la nuit. Elles proposent une première approche des phénomènes astronomiques (course apparente du Soleil dans le ciel pendant la journée, rythme cyclique des jours et des nuits, mouvement apparent des constellations pendant la nuit). Le choix a été fait de mener en parallèle l’approche scientifique (basée sur l’observation) et l’approche par les mythes ou les contes « explicatifs » (comme on le verra plus loin dans le cas du Soleil).
Mais que reste-t-il de cet apprentissage quelques mois plus tard ? Le compte rendu des séances réalisées cinq semaines plus tard figurent dans Les Cahiers Clairaut n° 129 .