Cet ouvrage est le résultat de plusieurs années de recherche au sein de l’équipe du groupe lycée de l’IREM de Basse-Normandie, constituée alors de professeurs de mathématiques et de sciences économiques et sociales.
La mise en place des programmes de mathématiques de la nouvelle série ES les avait amenées à réfléchir à une nouvelle méthode d’approche des problèmes en utilisant beaucoup plus les graphiques.
Cette méthode, mise ne avant dans les derniers programmes du lycée depuis 1999, de la seconde à la terminale, est plus que jamais d’actualité, non seulement dans la série ES mais aussi en séries L et surtout S (y compris dans le cadre du suivi d’un TPE qui serait en bi-disciplinarité avec les mathématiques).
Les fiches proposées dans cette brochure ont été discutées entre eux et testées en situation en classe. Les commentaires qui les accompagnent développent les intentions pédagogiques et les difficultés à éviter pour une meilleure efficacité.

Ici sont abordées :
– la notion de barycentre (donc de poids, de moyenne) ;
– l’utilisation des représentations graphiques de fonctions pour mieux comprendre les opérations réalisées sur les courbes elles-mêmes ;
– les statistiques.