Petit x. N° 78. p. 53-78. Lecture et utilisation de PISA pour les enseignants.

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Auteur : Bodin Antoine

Résumé

Les informations que les enseignants reçoivent des études PISA se limitent souvent à des scores difficiles à interpréter et à des jugements rapides sur l’enseignement des mathématiques dans notre pays. Parallèlement, les enseignants subissent, sans toujours être mis en mesure d’en comprendre les déterminants, des retombées de cette étude en termes de modification des programmes d’enseignement ou des formes de questions d’examens. L’objet de cet article est de présenter aux enseignants des informations sur PISA concernant directement leur discipline et susceptibles de les aider à modifier, si nécessaire, mais en connaissance de cause, certaines de leurs conceptions et certaines de leurs pratiques. Nombre d’informations données dans l’article sont nouvelles et ont fait l’objet de calculs originaux conduits directement à partir de la base de données internationale. L’article analyse quelques-unes des questions de l’étude, propose des utilisations concrètes en classe et donne accès aux sources nécessaires à cette utilisation. L’article en profite pour faire le lien entre PISA et le socle commun de connaissances et de compétences.

Notes

La revue Petit x, créée en 1983 par l’IREM de Grenoble, veut favoriser la diffusion de recherches, de réflexions, de comptes rendus de travaux et d’activités réalisés dans les classes de l’enseignement secondaire, dans le domaine des mathématiques et de leur enseignement. Petit x s’intéresse aussi aux problèmes des transitions entre l’école primaire et le collège, le collège et le lycée et entre le secondaire et l’enseignement post-baccalauréat.
La revue Petit x publie trois numéros par an. Chaque numéro comprend un éditorial, trois articles d’environ 20 pages, et des activités réalisables en classe avec les élèves.
Toutes les informations sont disponibles sur le site de l’IREM de Grenoble sous la rubrique Petit x. Les articles des anciens numéros sont progressivement mis en ligne.

Une version texte intégral est en téléchargement sur le site de l’IREM de Grenoble

Données de publication

Éditeur IREM de Grenoble Grenoble , 2008 Num. 78 Format A4, p. 53-78 Index Bibliogr. p. 77-78
ISSN 0759-9188

Public visé enseignant, formateur

Type article de périodique ou revue Langue français Support papier