Petit x. N° 96. p. 7-28. Le concept de nombre réel au lycée et en début d’université : un objet problématique.

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Auteurs : Vergnac Martine ; Durand-Guerrier Viviane

Résumé

Cet article porte sur l’objet nombre réel au lycée et sur les rapports à cet objet entretenus par des enseignants de lycée ainsi que des élèves et des étudiants. Au moyen d’une étude de cas menée dans l’académie de Montpellier au cours de l’année scolaire 2012/2013 et prolongée en 2014, les auteures ont réalisé un état de lieux des conceptions des élèves de Seconde, de Terminale scientifique et d’étudiants de Licence à propos des nombres réels, et les ont comparées. Pour cela, elles ont identifié ces conceptions à l’aide de deux questionnaires, analysés à la lumière de leur étude épistémologique. Enfin elles proposent quelques pistes pour amorcer dès le lycée une approche du concept de nombre réel.

Notes

La revue Petit x, créée en 1983 par l’IREM de Grenoble, veut favoriser la diffusion de recherches, de réflexions, de comptes rendus de travaux et d’activités réalisés dans les classes de l’enseignement secondaire, dans le domaine des mathématiques et de leur enseignement. Petit x s’intéresse aussi aux problèmes des transitions entre l’école primaire et le collège, le collège et le lycée et entre le secondaire et l’enseignement post-baccalauréat.
La revue Petit x publie trois numéros par an. Chaque numéro comprend un éditorial, trois articles d’environ 20 pages, et des activités réalisables en classe avec les élèves.
Toutes les informations sont disponibles sur le site de l’IREM de Grenoble sous la rubrique Petit x. Les articles des anciens numéros sont progressivement mis en ligne.

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Données de publication

Éditeur IREM de Grenoble Grenoble , 2014 Num. 96 Format A4, p. 7-28 Index Bibliogr. p. 23-24
ISSN 0759-9188

Public visé enseignant, formateur Niveau 1re, 2de, licence, lycée, terminale Âge 15, 16, 17, 18

Type article de périodique ou revue Langue français Support papier