Grand N. N° 98. p. 27-48. Le dispositif de formation continue Lesson Study : travail autour d’une leçon de numération.

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Auteurs : Batteau Valérie ; Clivaz Stéphane

Résumé

Dans le cadre du dispositif Lesson Study, un groupe d’enseignants et de facilitateurs a travaillé autour d’une leçon de numération en 5 heures (CE2). Cet article présente le travail d’adaptation et de transformation d’une activité mathématique comme moyen de développer les pratiques des enseignants. Les auteurs introduisent le dispositif et son adaptation dans un contexte particulier, puis ils analysent les pratiques de deux enseignantes et concluent par un bilan et des perspectives d’un tel dispositif de formation pour le développement des pratiques.

Notes

Créée en 1973, la revue Grand N, était initialement consacrée à l’enseignement des mathématiques à l’école primaire. Elle s’est enrichie en 1990 de l’apport d’autres disciplines scientifiques : la physique, les sciences de la vie et de la terre, et la technologie.
A l’heure actuelle, Grand N est la seule revue française spécialement dédiée aux mathématiques, sciences et technologie à l’école. Elle est soutenue par l’IREM de Grenoble, l’ADIREM (Assemblée des Directeurs d’IREM), et la COPIRELEM (Commission Permanente des IREM sur l’Enseignement Elémentaire).
Deux numéros paraissent chaque année. Un numéro comprend généralement une demi-douzaine d’articles, ainsi que deux rubriques : « Points de départ » et « A signaler ».
Toutes les informations sont disponibles sur le site de l’IREM de Grenoble sous la rubrique Grand N. Les numéros vieux de plus de 3 ans sont progressivement mis en ligne.

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Données de publication

Éditeur IREM de Grenoble Grenoble , 2016 Num. 98 Format A4, p. 27-48 Index Bibliogr. p. 43-45.
ISSN 0152-4682

Public visé enseignant, formateur Niveau école élémentaire Âge 8, 9

Type article de périodique ou revue Langue français Support papier