Dans ce tome sont présentés par chapitre les « documents élèves » utilisés pour compléter la régulation de l’apprentissage.

Le dispositif de régulation comporte six types d’actions :
– des prises d’informations sur les connaissances initiales des élèves ou sur leurs connaissances en cours d’apprentissage ;
– de nouvelles activités construites en réponse aux difficultés identifiées lors de ces évaluations formatives ;
– des devoirs de contrôle ménageant des retours sur les connaissances vues antérieurement ;
– des interrogations (écrites) plus rapides ;
– des interrogations de calcul mental ou rapide ;
– des devoirs en temps libres, lieux de réinvestissement, d’entretien et de recherche.

Les deux premiers types d’action sont présentés dans le tome 1.