L’hypothèse de travail du groupe de recherche qui a élaboré ce fascicule est que la calculatrice graphique est actuellement un outil banalisé que l’on peut utiliser dans le cadre des apprentissages fondamentaux comme outil d’illustration, notamment de l’analyse. Cependant cet outil a des limites « physiques » qui peuvent être exploitées en classe.
Le groupe a constitué des fiches utilisables avec les élèves dont les compte rendus d’expérimentation sont répartis dans trois chapitres : apprentissage de la calculatrice en seconde, utilisation de l’écran graphique et narrations de recherche. De plus, des fiches techniques permettent à l’enseignant de faire face à la diversité des calculatrices.