Bulletin Inter-IREM. N° 18. Du mauvais usage de l’épistémologie. p. 7-11.

English Title : About the bad use of epistemology. (ZDM/Mathdi)
Deutscher Titel : Vom schlechten Gebrauch der Erkenntnistheorie. (ZDM/Mathdi)

Auteur : Bkouche Rudolf
Autre nom d’auteur : Bkouche Rudolph

Résumé

L’auteur de cet article analyse l’intérêt que suscitent l’histoire et l’épistémologie des mathématiques dans l’enseignement après l’échec des maths modernes. Il y étudie les apports possibles mais aussi les écueils à éviter. Il développe en particulier une réflexion sur la place que peuvent prendre les fondements et l’ordre logique. Il insiste sur l’importance des problèmes pour la construction des mathématiques et de leur enseignement.

Abstract

The author starts this article with the statement that the interest in history of mathematics and its meaning for instruction is being awakened because of the many difficulties in mathematics instruction (dispute between traditional and modern mathematics), which have appeared in the last years. He states that the foundations of science in mathematics and also physics have been mixed up with dead and antiquated science, and that is why they have been banished from modern instruction. At the end, he pleads for a reintroduction of history into scientific teaching. (ZDM/Mathdi)

Zusammenfassung

Der Autor geht in diesem Artikel davon aus, dass das Interesse fuer die Mathematikgeschichte und deren Bedeutung fuer den Unterricht dadurch wieder geweckt wird, dass in den letzten Jahren viele Schwierigkeiten im Mathematikunterricht aufgetaucht sind. Er stellt die These auf, dass die Grundlagen des Wissens in Mathematik und auch Physik durcheinandergeworfen wurden mit totem oder ueberholtem Wissen und deshalb aus dem modernen Unterricht verbannt wurden. Zum Schluss plaediert er fuer eine Wiedereinfuehrung der Geschichte in den wissenschaftlichen Unterricht. (ZDM/Mathdi)

Notes

Chapitre du Bulletin Inter-IREM n° 18.

Données de publication

Éditeur IREM de Lyon Villeurbanne , 1979 Collection Bulletin Inter-IREM Num. 18 Format A4, p. 7-11
ISSN 0338-7135

Public visé chercheur, enseignant, formateur

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support papier