Ce cahier d’exercices est destiné plus particulièrement aux élèves de 6e et de 5e de SEGPA (Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté). Il peut être également utilisé par des élèves de classes plus traditionnelles de collège, 6e et 5e, qui présentent des difficultés dans le domaine de la numération entière ou décimale et dans la résolution de problèmes numériques à structures additives. Cette utilisation peut être envisagée dès le CM2 et poursuivie lors du 1er trimestre de 6e. Le travail sur un même cahier d’exercices peut en effet contribuer à atténuer la rupture entre le premier et le second degré et permettre ainsi aux élèves les plus fragiles de se situer dans une continuité d’apprentissages numériques. Son utilisation est préconisée dans les groupes de soutien et remédiation.
Ce cahier d’exercices est finalisé par l’apprentissage de la résolution de problèmes numériques, plus particulièrement de ceux à structure additive: dans cette optique, il s’intéresse aux apprentissages du domaine numérique (numération entière et numération décimale) nécessaires à leur résolution. Il est conçu comme un ensemble d’itinéraires différenciés où chacun des utilisateurs pourra se déplacer en fonction de ses besoins, après un repérage de ces derniers. C’est donc un ouvrage à entrées plurielles.
Ce cahier d’exercices a donc comme objectif de type méthodologique de faciliter un travail autonome des élèves, en multipliant les activités qu’ils peuvent réaliser seuls, en groupe ou avec les aides présentes dans le cahier.