La publication est le produit d’une recherche à caractère didactique. Les auteurs ont tenté d’apporter des éléments pour répondre à la question « Comment aider les élèves dans l’apprentissage de la trigonométrie de la quatrième à la seconde ? »
L’ouvrage comprend un aperçu historique de la trigonométrie, des éléments d’analyse préalable et d’analyse à priori par niveau, des scénarios d’enseignement et leurs comptes rendus d’expérimentation.