La recherche rapportée dans ce cahier porte sur la conception d’une formation pour et par la pratique, et sur l’évaluation de ses effets. Cette formation vise la résolution d’un problème rencontré par les professeurs d’un collège, elle repose sur un dispositif pédagogique qui a été expérimenté pendant une année scolaire.
Le cahier présente le problème rencontré, l’ingénierie de formation qui a été conçue et mise en œuvre ainsi que des hypothèses sur la formation qui justifient l’ingénierie. Les effets de la formation sont évalués en s’appuyant d’une part sur les discours des enseignants à propos de leurs pratiques professionnelles et de leur évolution, et d’autre part sur des données objectives concernant le comportement scolaire des élèves et leur apprentissage.
Le cahier propose enfin une discussion quant aux hypothèses posées sur la formation et quant aux effets obtenus par un stage fondé sur cette modalité : la résolution de problèmes professionnels