Cette intervention a pour but d’esquisser une histoire de l’enseignement des mathématiques dans les écoles et académies des mines. Dans l’Europe du XVIIIe
siècle, l’exploitation minière constitue une source de revenus cruciale pour de nombreux états. La nécessité de former des ingénieurs, machinistes et administrateurs compétents aboutit à une institutionnalisation de la formation. Si les chronologies et les modalités varient d’une région à l’autre, les mathématiques occupent dans tous les cas une place de premier plan.
Dans une première partie, je décrirai la mise en place d’une formation spécifique pour les géomètres souterrains, qui précède la création d’institutions d’enseignement proprement dites et existe dès le XVIIe siècle. La seconde partie décrit le lent et souvent difficile processus d’institutionnalisation au cours du XVIIIe siècle, alors même que mathématiques et mécanique jouent un rôle croissant dans l’exploitation minière. Une dernière partie est consacrée à un tour d’horizon des institutions et des liens entre l’enseignement des sciences mathématiques et des sciences des mines dans divers pays européens.