Es wird ein Unterrichtsprojekt fuer den Primarbereich (in Frankreich 5 Klassenstufen) vorgestellt, dessen Lerninhalt das Verstehen und Rechnen mit Laengen, Rechteckflaechen und Dezimalzahlen war. Dabei wurde eine Klasse vom ersten bis fuenften Jahr beobachtet und die entsprechenden Unterrichtseinheiten wurden protokolliert. Die Autorin vertritt die These, dass auf kognitiver Ebene die Aneignung neuer Konzepte mit dem Spiel mit Bezugssystemen (physikalische Welt, geometrischer Rahmen, numerische, graphische Darstellung u.a.) moeglich ist. Diese Aneignung geschieht im Rahmen der Dialektik Hilfsmittel-Objekt. Auf didaktischer Ebene geht die Autorin von der These aus, dass es fuer den allgemeinen Schulbetrieb geeignete Aufgaben gibt, die diesen Lernprozess foerdern. Im Anhang beschreibt sie, wie in der heutigen Forschung in der Mathematik mit Bezugssystemwechsel gearbeitet wird.