C’est un rapport des mémoires de DEA des deux auteurs. L’objectif est l’étude de l’utilisation des calculatrices graphiques côté enseignants et côté élèves de Terminales C.
Dans la première partie, on présente la recherche et l’analyse des pratiques effectives et des représentations des professeurs de lycée. Elles sont conduites à l’aide d’un questionnaire.
Dans la seconde partie, on réfère des observations des comportements d’une classe de lycéens pendant une séance de Travaux Dirigés et un contrôle. Leur analyse vise à repérer quelles fonctions de la calculatrice (quatre opérations, mémoire, programmable, graphique) les élèves utilisent par rapport à la tâche demandée. Les auteurs concluent que les enseignants devraient s’occuper de l’apprentissage du fonctionnement de ces calculatrices graphiques afin d’éviter la constitution de conceptions par les élèves erronées et d’idées fausses sur son utilisation .
Le questionnaire et les exercices proposés sont inclus.