Cette brochure présente les travaux d’un groupe de recherche-formation qui s’est intéressé à l’enseignement de la division euclidienne dans le cadre d’une liaison cycle 3 – sixième.
Dans une première partie, le lecteur trouvera une comparaison des instructions officielles de 2002 et de 2007 ainsi qu’une analyse détaillée d’une collection de référence en usage dans les classes.
Dans une deuxième partie, le repérage des difficultés permet de justifier les choix du groupe en ce qui concerne les différents sens de la division, le symbolisme et les techniques retenues.
Dans la dernière partie, les auteurs détaillent leurs conceptions des apprentissages permettant une prise en charge différenciée des élèves et propose un exemple de progression-programmation du CE2 à la sixième.