Dans cette brochure, sont proposées de nombreuses fiches de travail et des comptes rendus de nombreuses observations en classe.
Les auteurs ont analysé certaines causes d’erreurs d’élèves en calcul algébrique et dégagé certaines pistes pour les éviter. En effet certaines notions ou techniques n’ont jamais été explicitement enseignées :
– soit par méconnaissance des programmes, y compris ceux des classes voisines,
– soit parce que le vocabulaire ou les notations n’ont pas été suffisamment éclaircis pour les élèves.
De plus, il ne faut pas sous-estimer les difficultés inhérentes à une notion, par exemple les difficultés liées au zéro, difficultés qui ne sont pas propres aux élèves comme le prouvent quelques textes historiques que nous citons.