Après un panorama sur les structures éducatives et pédagogiques des différents systèmes éducatifs de l’Union Européenne, les auteurs s’intéressent à l’apprentissage des statistiques et des probabilités en Italie, Espagne, Allemagne et Angleterre.
Cette étude est faite à partir de la lecture des programmes et de l’analyse de quelques manuels scolaires.