Il existe maintenant de nombreux modèles de compréhension des textes, en psychologie cognitive comme en A.I. Ils peuvent être classés selon la façon dont ils déterminent les trois opérations constitutives de toute lecture. Cette classification permet une évaluation de leur intérêt didactique. La validation d’un modèle de compréhension d’un texte, soulève des problèmes méthodologiques abordés dans le dernier chapitre. Un système de caractérisation des questions, en fonction de la distance entre les références de la question et l’organisation explicite du texte, permet de résoudre en partie ces problèmes.
Voici le plan de la brochure :
– La segmentation
– La recontextualisation compréhensive
– La représentation du sens
– La synopsis du texte
– Expansion discursive de la lecture et compréhension.