Dans la première partie de cet article, figure le résumé de la conférence de Luc Trouche « faire des mathématiques dans un environnement de calculatrices graphiques » dans laquelle il a proposé aux participants de la rencontre de la régionale d’Alsace de l’APMEP un des problèmes qu’il a traité avec ses élèves (disposant chacun d’une TI-92). Il a ainsi fait sentir aux collègues la dynamique apportée par l’environnement informatique, pourvu que l’on sache traduire le problème pour l’outil informatique. On dispose alors de nouvelles possibilités de conjecturer, d’expérimenter de dialoguer, de résoudre le problème. Une intéressante bibliographie élargit le débat..
Ensuite est proposé un compte rendu de la « table ronde sur l’enseignement des maths en environnement informatique ou avec des calculatrices » présidée par Gérard Kuntz qui passe en revue les apports de l’informatique dans l’enseignement des mathématiques. Il favorise l’initiative des élèves, pose autrement la question de la preuve. Il bouscule les évaluations traditionnelles. Il impose de nouveaux apprentissages. Il oblige à interpréter les résultats affichés. Le choc des réseaux multimédias risque d’être rude….