Pendant la résolution des problèmes de géométrie le dessin peut être : un support à l’image mentale, une aide à la conjecture, une aide à la démonstration, une aide à la formulation du problème (l’énoncé devient plus court). Néanmoins le dessin représente toujours un cas particulier du problème et il peut aussi être la cause des difficultés pour les élèves. Dans cet article les auteurs présentent une expérience où ils analysent la question : Quels sont les types de problèmes où la figure peut compliquer la résolution ou lieu de la faciliter ?