Le travail présenté dans cet article vise à montrer l’intérêt de la notion théorique du milieu (Brousseau) pour conduire une analyse des pratiques des enseignants dans une situation didactique. L’autrice s’appuie l’observation d’une séance en classe de troisième visant à introduire les systèmes linéaires et la méthode de résolution par substitution.
Voici le plan de l’article :
– Analyse ascendante de la situation « bouteille et bouchon »
– Le point de vue de l’élève
– Le point de vue de l’enseignant.