Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. 1, 2, 3. etc. de l’induction à la récurrence. p. 79-96.

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Auteurs : Daumas Denis ; Guillemot Michel

Résumé

Le but de cet atelier était d’explorer comment une démarche inductive peut trouver sa place dans une démonstration mathématique, à l’aide d’extraits de textes de Nicomaque (sur les nombres parfaits et les nombres figurés), Pascal (le triangle arithmétique), Maurolycus (nombres figurés), Euclide (quantité des nombres premiers), Pappus (l’Arbelon).

Notes

Chapitre des Actes de la troisième université d’été européenne (ESU 3). V 2.

Données de publication

Éditeur Université catholique de Louvain Louvain-La-Neuve , 2001 Format 14,8 cm x 21 cm, p. 79-96 Index Bibliogr. p. 94-94

Public visé enseignant

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support internet