Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. L’évaluation des connaissances p. 57-63.

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Auteur : Commission inter-IREM Université

Résumé

Les modes d’évaluation des connaissances modèlent ls contenus de l’enseignement, les pratiques et les représentations des enseignants et des étudiants. L’auteur de ce texte montre que les modes usuels d’évaluation peuvent ne pas contribuer positivement à la formation ; il fait quelques suggestions susceptibles d’améliorer la cohérence entre les objectifs affichés de l’enseignement et l’évaluation.

Notes

Chapitre de Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année.

Données de publication

Éditeur IREM de Lille Villeneuve d’Ascq , 1990 Format A4, p. 57-63

ISBN 2-906943-23-1 EAN 9782906943230

Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau licence Âge 18, 19

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support papier