Ce texte présente le compte rendu d’un atelier proposé par la COPIRELEM pour associer les participants du colloque à une réflexion que la commission a engagée sur le thème : « Quelles Mathématiques faire vivre à l’école ? Quels outils pour la formation des maîtres ? ».
L’objectif de l’atelier est, dans un premier temps, de présenter l’amorce de la réflexion de la COPIRELEM sur ce sujet puis dans un deuxième temps, de recueillir les contributions des participants à propos de l’enseignement des solides à l’école primaire, vue sous l’angle de la problématique de l’atelier.

Contenu de l’article
1- Présentation aux participants des trois orientations dans lesquelles, d’après la COPIRELEM, s’inscrivent les apprentissages mathématiques : La rationalité et le raisonnement, l’apprentissage culturel, l’intégration sociale et l’apprentissage à la citoyenneté.
L’atelier se propose de commencer à étudier de quelle manière l’apprentissage des mathématiques, à propos des solides, peut contribuer, à la fois de façon spécifique mais aussi universelle, à développer des compétences relevant de ces trois orientations.
2- Description du déroulement de l’atelier
– Identification par les participants des composantes en matière d’apprentissage qui peuvent relever de ces trois orientations.
– Présentation par les animateurs d’un inventaire de ces composantes, élaboré par la Copirelem lors de leur réflexion initiale.
– Réflexion des participants visant à expliciter et spécifier les divers aspects relatifs à ces trois orientations proposés par les animateurs, sur l’enseignement des solides.
3- Présentation des aspects d’apprentissage rattachés aux différentes orientations que les participants ont identifiés lors du travail en groupes.
4- Présentation d’une grille d’analyse détaillant ces aspects, puis mise en commun du travail effectué, par petits groupes, en s’appuyant sur cette grille.