Ce questionnaire préparatoire à la table ronde du colloque COPIRELEM de Strasbourg a été établi à partir des « Actes du colloque Paris La Sorbonne 2002 : « Qu’enseigne-t-on aujourd’hui en mathématiques dans les écoles élémentaires d’Europe et que pourrait-on y enseigner ».
Il a guidé leur apport d’informations sur la formation des enseignants afin de, dans un premier temps, situer l’école primaire de leur pays (ou région) et notamment dire les décalages principaux entre le curriculum souhaité (intended curriculum), le curriculum réel (implemented curriculum), et quels moyens se donne l’institution d’évaluer les effets du curriculum (achieved curriculum), tout cela, soit suite si possible à des études scientifiques, soit de « leur » point de vue de spécialiste de l’éducation.