Dans cette communication, Didier Faradji propose aux enseignants de moyenne et grande section de maternelle d’aider leurs élèves à appréhender la notion de différence entre deux nombres et à parvenir ainsi à construire par eux-mêmes « la transformation de la quantité » au moyen d’un jeu intitulé le Quadruplay.

Dans un premier temps, une analyse théorique de la notion de transformation de la quantité est présentée en lien avec les programmes officiels du cycle 2 (et plus particulièrement de la Grande Section de Maternelle).
Dans un second temps, les contraintes théoriques étant fixées, Didier Faradji présente la conception du jeu Quadruplay et montre en quoi ce jeu peut répondre aux attentes théoriques.
Finalement, dans un dernier temps, il propose une manière d’introduire et de pratiquer le jeux en classe.