Dans cette communication, l’auteur présente deux exemples d’analyse de manuels mobilisant le cadre théorique de la TAD : une séquence concernant le produit de deux nombres entiers au CE1 et deux autres séquences concernant l’introduction de la division euclidienne au cycle III. La première partie, assez courte, fixe le vocabulaire (types de tâches, technique, technologie, organisations mathématiques et didactiques). La deuxième partie présente les analyses des différentes séquences choisies, en montrant l’intérêt de l’utilisation des outils que la didactique des mathématiques met à la disposition des professeurs pour interroger le matériel pédagogique à disposition (manuels et livres du maître).