L’atelier présente une démarche issue d’environ 30 ans de réflexion sur l’enseignement auprès d’élèves en difficulté et sur les pratiques enseignantes dans des classes composées majoritairement d’élèves issus de milieux socialement défavorisés.
Pour faciliter l’appropriation de certains éléments de cette synthèse, un travail d’analyse d’extraits de protocoles de séances, de productions d’élèves et de morceaux de vidéo est proposé. Trois volets sont successivement abordés. Le premier concerne la nature des difficultés rencontrées par les élèves et des pistes permettant de les surmonter. Le deuxième volet porte sur l’analyse des pratiques des professeurs des écoles enseignant les mathématiques en ZEP et le troisième cible davantage la formation de ces pratiques et la formation des enseignants.