L’article vise à mettre en évidence quelques variables relatives à la mise en place d’un enseignement à distance en formation initiale des enseignants, ainsi que quelques conséquences sur le déroulement et le contenu des apprentissages.
Les deux expériences sont mises en regard sur différents plans (initiative du dispositif, organisation, public, modalités de travail, supports utilisés, type d’échanges avec les étudiants, formes de travail.). La variété des choix retenus permet d’acquérir une première vue d’ensemble des dispositifs possibles. L’étude de quelques traces, issues d’échanges sur les forums ou lors des séminaires synchrones, permet une première approche, concrète, du déroulement des apprentissages, tant du point de vue de l’enseignant que de l’étudiant.