Cette communication décrit la mise en place à l »IUFM de Versailles, depuis la rentrée 2010, d’une déclinaison à distance des masters d’enseignement de l’Université de Cergy-Pontoise. Ce dispositif se caractérise principalement, d’une part par une mise en oeuvre très rapide, et d’autre part, par des choix pédagogiques très affirmés, fondés sur la collaboration entre pairs et une approche socio-constructiviste.
Dans un premier temps, il est précisé le contexte de cette mise en oeuvre avant, dans une seconde phase, de s’appuyer sur une étude du discours des enseignants pour analyser les contenus abordés, les types d’interactions, les supports exploités qui sont situés dans des cadres élaborés en didactique des mathématiques et en sciences de l’éducation. L’ensemble témoigne ainsi des adaptations réalisées par les enseignants pour s’approprier ce nouveau dispositif d’enseignement mais également du chemin qu’il leur reste encore à parcourir, témoin de la difficulté à changer de paradigme d’enseignement entre présentiel et distance.