Dans cet article, le groupe IREM premier degré de Draguignan présente des séquences de géométrie dont l’objectif est de travailler sur la capacité à décomposer des figures planes en sous-figures, réalisées à partir d’un matériel facilement accessible (puzzle ou tangram) et proposées dans des niveaux différents, voire même dans des cycles différents.
De plus, le groupe a établi des progressions intégrant ces activités et prenant en compte les spécificités du travail géométrique de chaque classe. Celles-ci, qui portent notamment sur les compétences mathématiques, sur les procédures d’élèves et sur la place du matériel, les ont conduits à créer des liens entre les différentes progressions établies pour mettre en place une différenciation pédagogique.