L’atelier s’appuie sur un travail de recherche mené par le groupe IREM premier degré de l’IREM de Montpellier autour de l’élaboration de séquences d’enseignement en cycle trois concernant un apprentissage des polygones s’appuyant sur l’utilisation de la « corde à 13 noeuds » dans l’espace physique.
Deux questionnements ont été soumis aux participants, répartis en groupes :
– quelles notions de géométrie peuvent-elles être abordées en utilisant la « corde à treize noeuds » dans le méso-espace puis le micro-espace ?
– quelles progressions envisager pour construire des séquences d’enseignement en lien avec les notions précédentes ?
Après une restitution des idées et propositions des différents groupes, une séquence complète d’enseignement en cycle trois, résultant de la recherche menée par le groupe IREM, fait l’objet d’une présentation commentée et étayée d’éléments théoriques.